機(jī)智的高斯

　　19世紀(jì)的德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯被譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”，他在幼年時(shí)代就顯露出杰出的數(shù)學(xué)才華。高斯的父親是位園林工人，而外祖父是泥瓦匠，家境貧寒。要不是一位公爵出錢(qián)資助的話，高斯連中學(xué)都上不了。

　　高斯在11歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理，引起了全校教師的注目。有位老師對(duì)高斯的才能有些懷疑，一直想找機(jī)會(huì)為難為難他。

　　一次，這位老師在學(xué)校大廳里遇到了高斯。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是圣誕節(jié)的前夜，學(xué)校里充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛。大廳里布置了一棵高大的圣誕樹(shù)，亭亭玉立，散發(fā)出陣陣清香。老師對(duì)高斯說(shuō)：“你就是全校聞名的高斯同學(xué)嗎？我要考你兩個(gè)問(wèn)題。不過(guò)，只要你能答出第一個(gè)問(wèn)題的答案，那第二個(gè)問(wèn)題就可以免了。現(xiàn)在聽(tīng)好，你先回答，這棵圣誕樹(shù)上有多少根松針？”老師滿(mǎn)以為無(wú)法報(bào)出答數(shù)，說(shuō)完便笑嘻嘻的等著看他出洋相。不料高斯脫口回答說(shuō)：“我知道，這棵樹(shù)上有67534根松針。”這位老師被弄得莫名其妙，他忘記了原先準(zhǔn)備好的更加刁鉆的問(wèn)題，趕緊問(wèn)道：“胡說(shuō)！你怎么可能這么快就數(shù)出來(lái)呢？”高斯彬彬有禮的說(shuō)：“老師，這已 經(jīng)是您的第二個(gè)問(wèn)題了吧？我記得按照您的條件，這個(gè)問(wèn)題是可以免于回答的，對(duì)嗎？”老師一時(shí)尷尬極了，沒(méi)想到，自己連追問(wèn)的權(quán)利都給“剝奪”了。他暗暗佩服高斯的機(jī)智。