教學過程：

　　板塊-  讀題導入，簡介《三字經》

　　1.初讀課題。

　　單字認讀。出示"人，之，初"三個字，一個一個認讀，提示三個字都是翹舌音，要讀正確。

　　學習"初"字。字形由"衣字旁"和"刀"組合，表示裁剪衣服的開始。現在，"初"就是"開始"的意思。給"初"字找找朋友。

　　初：初中、正月初一、初夏、起初。

　　出示"之字形"公路圖，這公路的形狀就像"之"的樣子。"之"字藏在許多四字詞語中呢，讀一讀：一家之主、言之有理、舉手之勞、一年之計在于春。

　　2.簡介《三字經》。

　　你在哪里聽過這三個字？

　　教師講述："人之初"《三字經》的開頭第一句。《三字經》是古代小朋友上學讀的第一本書。它只有一千多個字，卻包含了很多知識和道理，有許多有意思的故事。學了它，我們就能知道：中國古代最重要的書是哪些，中國的四條大河五大名山是什么，在我們出生以前中國都發生了些什么事，等等。今天，我們就一起學習《三字經》的第一部分《人之初》。

　　板塊二  各式讀文，學習生字

　　1.跟讀。

　　古時候的小朋友在學《三字經》時，通常是跟著老師一遍又一遍地讀。讀著讀著，就能把文章讀正確，學著古人的樣子來讀讀吧。

　　教師范讀，學生跟讀。

　　你覺得哪一句特別難讀？

　　進行重點句跟讀。

　　2.對讀。

　　教師和學生對讀，比一比誰讀得更準確。

　　教師讀"人之初"，學生讀"性本善"，以此類推。

　　調換順序，再讀一次。

　　3.自讀。

　　借助拼音，鼓勵學生自己把課文正確讀下來。

　　去掉拼音再次讀。

　　4.變換讀。

　　（1）去標點讀。古人寫文章沒有標點，我們在很多地方看到的《三字經》就是沒有加標點的，讀讀這個版本吧。

　　（2）整排讀。古人寫文章不僅沒有標點。而且往往自上而下寫，從右往左寫，你會讀嗎？

　　（多種形式的變化朗讀，旨在讓學生把課文讀正確，與生字多次見面，還能體會到古文書寫的獨特之處）

　　5.識記生字。

　　（1）讀了這么多遍課文，我們已經不知不覺把今天要學的生字讀正確了。教師引導學生到課文中把生字全部找出來，找到一個圈畫一個，再拼讀一遍。

　　（2）拼讀生字，強調讀準翹舌音。

　　（3）去拼音認讀生字。

　　（4）識記字形。

　　這些生字中，你記住了哪幾個，是用什么方法記住的？