1.教師示范講故事，學生發現要領。

　　師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)

　　生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

　　師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。

　　生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。

　　師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。

　　2.學生試講第一節，師生評議。

　　師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內容。

　　生：從前，有一對老鼠夫婦，他們養了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

　　師：你講得真好，"從前"這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內容繼續講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學們聽。

　　3.學生結合圖畫自主講故事，學生評價。 (學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。)

　　師：誰愿意先來講講這個故事？(學生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。 生：大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫"老鼠嫁女"。。。。。。

　　師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？

　　生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。

　　生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。

　　生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。

　　師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，他在介紹的時候把老鼠夫婦找了誰，他們之間說了什么交待的非常清楚，值得我們學習。 誰能像他這樣再講一講？

　　四、情境故事，升華理解

　　師：同學們喜歡這個故事嗎？(生齊說：喜歡！)這么好聽的故事可不能只給我們自己聽，回家后也得講給爸爸媽媽聽，現在就請你自己對照書上的圖片練習講一講。 我就是你們的媽媽，誰愿意做我的孩子？

　　師生配合。

　　像我們這樣，左邊的同學做家長，右邊的同學做孩子，講一講這個故事，如果練習結束還有時間可以交換角色練一練。 指名講，評價。

　　五、

　　在生活中我們都讀了許多的故事，你喜歡哪個故事？能和大家分享一下嗎？現在請你先在小組內結合手中的圖片練習練習，一會兒全班進行分享。 分享，評價。

　　師：通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人