"乘除混合的應用"教學設計

　　戛灑鎮(zhèn)大紅山小學    曹芳

　　教學內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學上冊，第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)"乘除混合的應用"，課本71頁及相關(guān)練習。

　　教材分析:本課內(nèi)容是在學生掌握乘除混合運算的基礎上教學的，教材注重提高學生的理解能力，通過畫圖，形象直觀的幫助學生理解題意，讓學生自主探索問題，提高解決問題的能力。

　　教學目標：

　　1、使學生掌握乘除混合運算的運算順序和計算方法，能夠正確的進行計算。

　　2、提高學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學生自主探索問題、解決問題的能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　重點：理解題意能正確進行乘除混合運算。

　　難點：提高運用所學知識解決問題的能力。

　　教學準備:課件

　　教學過程：

　　一、鋪墊引入

　　1、比一比（說一說怎樣算?）

　　56÷7×2＝          8×2÷4＝              28÷7×3＝

　　9×4÷6＝           56÷8×6＝            3×8÷4＝

　　2、問題引入

　　觀察上面的算式題你有什么發(fā)現(xiàn)?(乘除混合運算)

　　3、揭示課題：乘除混合的應用

　　二、探究建模

　　（一）、教學例8

　　1、閱讀與理解

　　（1） 同桌合作仔細閱讀題目，理解題意，說說你知道了什么?要解決什么問題？（3個碗18元，8個同樣的碗需要多少錢？）

　　（2）出示畫圖，幫助理解題意。

　　3個--18元                           8個--？元

　　2、分析與解答

　　（1） 分析問題，思考解決問題的關(guān)鍵，要算先什么？（一個碗的價錢）再算什么？（8個碗多少錢？）

　　（2） 解決問題，3個碗用了18元，一個碗的價錢就用總的價錢除以購買的數(shù)量（總價÷數(shù)量=單價），得出一個碗的價錢再乘8，就是8個碗需要的價錢。