小結(jié)：同學們通過練習，進一步認識了試商方法，掌握了筆算法則，并且進一步熟悉了除法驗算方法。希望大家按方法細心計算、驗算，提高除法計算能力。

　　三、應(yīng)用互助

　　1．做練習三第6題。

　　(1)獨立解答。

　　讓學生獨立讀題，說說知道什么，要解決哪些問題，"照這樣計算"是什么意思。

　　引導：大家先思考平均每天生產(chǎn)噸數(shù)怎樣算，生產(chǎn)天數(shù)又怎樣算，再獨立解答，求出結(jié)果并填寫表格。(學生完成，教師巡視、指導)

　　交流：第(1)題是怎樣解答的?(板書算式、得數(shù))

　　第(2)題求生產(chǎn)的天數(shù)怎樣算的，表里結(jié)果各是多少?(呈現(xiàn)表格數(shù)據(jù))

　　(2)引導發(fā)現(xiàn)。

　　引導：大家注意觀察表格里的數(shù)量，先想想每次計算時哪個數(shù)量沒有變化，再比較表里的數(shù)量怎樣變化的，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。同桌可以互相討論、交流。

　　學生小組互助交流：能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?(學生交流自己的發(fā)現(xiàn))

　　【互助】⑦

　　互助表達：當每天生產(chǎn)噸數(shù)不變時，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)增加，生產(chǎn)的天數(shù)就隨著--(增加)；反過來，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)減少，生產(chǎn)的天數(shù)也隨著--(減少)。或者，生產(chǎn)的天數(shù)增加，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)就隨著--(增加)；反過來，生產(chǎn)的天數(shù)減少，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)也隨著--(減少)。

　　互助方法：雙號說給單號聽。

　　互助目標：人人都能理解；

　　指出：當每天生產(chǎn)噸數(shù)不變時，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)增加，生產(chǎn)的天數(shù)就隨著--(增加)；反過來，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)減少，生產(chǎn)的天數(shù)也隨著--(減少)。或者，生產(chǎn)的天數(shù)增加，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)就隨著--(增加)；反過來，生產(chǎn)的天數(shù)減少，生產(chǎn)水泥的噸數(shù)也隨著--(減少)。

　　2．做練習三第7題。

　　讓學生讀題，互相說說可以怎樣想。

　　交流：這道題可以怎樣想?還可以怎樣想?(指名學生交流，結(jié)合交流組織其他學生再說明，分別理解從條件想起和從問題想起的思路)

　　學生列式解答，指名學生板演。

　　檢查解題過程。

　　小組互助交流：解決這個問題的關(guān)鍵是哪一步?可以用哪些策略想到先求剩下的盆數(shù)?

　　【互助】⑧

　　互助表達：關(guān)鍵是先求剩下的盆數(shù)。

　　互助方法：雙號說給單號聽。

　　互助目標：人人都能理解；

　　交流：這里的關(guān)鍵是先求剩下的盆數(shù)。應(yīng)用從條件想起或者從問題想起的策略，就容易想到先求剩下的盆數(shù)，再求平均每班分得幾盆；找到解題思路，就能列式解決問題。

　　四、評價互助

　　提問：這節(jié)課你有哪些收獲和體會?同桌互助，同桌互說；

　　小結(jié)：我們今天主要練習了除法試商，通過筆算和比較，進一步了解可以用四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)試商；在想商幾時，要看被除數(shù)對應(yīng)的部分中最多有幾個幾十，得出商是幾。計算時要按照我們前面總結(jié)的筆算法則計算，得出正確結(jié)果。

　　五、拓展互助

　　奶奶說："把我的年齡加上12，再用4除，然后減去15，再乘10，恰好是100歲。"你能幫助算出奶奶現(xiàn)在又多少歲嗎？

　　【互助】⑨

　　互助表達：倒過來思考；

　　互助目標：班級前50%的學生能理解。

　　互助方法：交流研討。

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