（生動手活動）看來大多數同學都完成了，把你們的作品舉起來展示給大家看看吧！誰有勇氣到講臺上來展示你的作品，并且說說你是怎么剪出來的？（指明到黑板前說一說剪紙過程）

　　師:剛才同學們做得很認真，總結得很到位，不知道同學們的眼力是不是夠銳利，想不想檢驗一下自己的眼睛？（出示課件例二）誰來猜一猜整個圖形是什么？

　　生:因為它是軸對稱圖形的一半，對折之后兩邊完全重合，所以我猜想它是一個花瓶

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　　師:那么你們的猜想是否正確呢，我們來動手驗證一下，拿出準備好的圖形動手剪一剪（生動手驗證）

　　師:同學們差不多都剪完了，那么和你們的猜想一樣嗎？

　　生:一樣。

　　師:看來同學們對軸對稱圖形已有一定的了解，想不想再測試一下自己的能力？

　　出示課件，例三

　　師:誰來說一說展開后是下面四幅圖的哪一幅？

　　生:展開后軸對稱圖形，所以排除（2）和（4）

　　生:上面的圓離對稱軸遠，所以和它對稱的圓也離對稱軸遠；下面的圓離對稱軸近，所以和它對稱的圓也離對稱軸近，所以我猜想是第三幅圖。

　　師:說得真棒！那么怎么樣才能知道你們的猜想是否正確呢？

　　生:動手驗證

　　師:那么請同學們剪一剪吧

　　師:你們剪出來的圖形和你的猜想一樣嗎？

　　生:一樣

　　三、練習

　　師:看來同學們對軸對稱圖形的制作和識別已經非常熟悉了，下面我們來做練習吧�。ㄕn件出示練習題）

　　四、布置作業:第四、五題

　　五、總結:這節課我們又一起深入地認識了軸對稱圖形，那么你又學習到了什么呢？

　　生:我學習了怎么剪軸對稱圖形

　　生:我知道了給出軸對稱圖形的一半，我能知道整個圖形是什么？

　　同學們的收獲了真多，這節課就上到這，下課！

　　板書設計

　　剪紙作品
 

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