�。�5）過渡：就這樣，春天又來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒迫不及待地又飛回這里，找她的好朋友樹來了。

　�。�6）體會第二次對話鳥兒心情的變化。

　　然而，眼前的這一幕卻讓她驚呆了：樹，不見了，只剩下光禿禿的樹根留在那里。同學們，此時此刻，鳥兒找不到她的朋友，心情會是什么樣的呢？（指生說）

　�。ㄕn件出示：

　　“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。）

　�。ǚ磸途毩曈懈星榈乩首x，感情層層遞進）

　　引導學生體會焦急的心情。

　　師指導朗讀：你焦急地再問一次。

　　指生讀。

　　師總結：是啊，他焦急，她不安，因為她的好朋友樹不見了。她對自己說，怎么會這樣？樹啊樹，不是說好了我還要回來給你唱歌嗎？難道你忘了我們的約定了嗎？