4.反饋指導。

　　預設：

　　語句：好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。

　　聲音：浪涌：嘩啦啦，嘩啦啦。風吹：呼呼……呼呼……

　　指導感情朗讀，以語音的輕重和語速的緩急讀好這個詩句。

　　三、總結：

　　通過學習課文《大自然的聲音》和閱讀鏈接《瀑布》，我們借助關鍵語句，梳理了課文條理，了解了課文內容；通過品讀新鮮感的語句，展開想象，知道了作者通過留心身邊周圍的事物，發現了大自然賜給人們的禮物--大自然許多美妙的聲音，了解到大自然的美好。

　　四、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。

　　（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　（二）認字評價（注：所出示的字脫音節，關注學習慢的學生。）。

　　（三）PPT示詞語表詞語，自由讀記。

　　（四）反饋讀記（注：關注學習慢的學生。）。