小學語文現代文閱讀練習題及答案：牌戲人生

　　“人生如牌戲，發給你的牌代表決定論，你如何玩手中的牌卻是自由意志。”印度政治家尼赫魯的這一警句發人深思。是的，一個人的天資、門第、出生地、國籍和膚色，以至出生時代，都如一張張發到手中的牌，個人并無選擇的余地。但在拿到這一手或好或壞的牌后，怎么個玩法，每個人卻都有一定程度的自由。

　　就我個人而言，出生于舊社會高級職員家庭，物質條件較為優裕(這張牌差強人意)。在新中國成立前的戰亂年代讀完大學。但我資質愚魯，注定一生無大建樹。我早有自知之明，知道自己是怎樣一塊料。雖忝列大學教席多年，卻未敢覬覦過帕爾納索斯山上的圣地。如果說我還孜孜不倦地譯出過幾本外國文學大部頭作品，也只是想盡力把手中的牌玩好，不想把它虛擲。

　　如果再往深里挖掘一下，這種并不輕松的玩牌法倒也需要一定的動力和毅力。須知在那些嚴酷的歲月里，業余時間可以打撲克，可以聊天，但是如果想坐在書桌前做點文字游戲，就會被指責為“搞自留地”；萬難中發表兩篇譯文，出版一本小冊子，運動一來，就可能被扣上“走白專道路”的帽子。我在那些年甘冒大不韙，偷偷摸摸連續翻譯了幾本文學作品，動力從何而來呢？我過去曾寫過無數檢查，批判自己的名利思想，其實都是欺人之談。想當年大力提倡消滅腦力勞動與體力勞動的差別，譯著即使出版，稿費也少得可憐。我譯的好幾本書都使用了假名，并不希望別人知道。在那個時代，一個人的名氣實在越小越好，我之所以甘心背負起文學翻譯這一沉重的十字架，唯一的動力就是聽從了尼赫魯的教誨，尋求生活中的一點意志自由。

　　像一個拾穗者，我把被浪費掉的業余時間一分一秒撿拾起來，投入了文學翻譯游戲。我做這一選擇只不過是利用我手中幾張牌的優勢——會一兩種外語，圖書館不乏工具書。我的工作又使我能接觸到一些市面無法購到的外國文學書籍。貶低一些，翻譯只不過是一種文字的游戲，但也需要一點獨立思考，一點創造性。在全心投入后，我常常發現自己已暫時成為自己的主人，不必聽人吆三喝四了。在烏云壓城的日子里，我發現玩這種游戲還可以提供給我一個避風港，暫時使我逃離現實，隨著某位文學大師的妙筆開始精神遨游。即使我翻譯的是悲劇，那熱辣辣的眼淚也在洗刷著虛偽和丑惡，這種游戲一直繼續到刮起一場史無前例的大風暴，颶風不僅把個人的小天地完全刮走，而且把做人的最后一點尊嚴也刮得無影無蹤。

　　噩夢過去，我同不少經歷過劫難的人一樣，發現自己居然活了過來，又可以繼續玩牌了。我急忙拾起筆來，把一些自己比較喜愛，但過去一直被列入禁區的外國文學書翻譯過來。直到1990年，我還和老友翻譯家董樂山共同譯了《基督最后的誘惑》，據說此書出版后引起了一些爭議，很難再版了。我的翻譯生涯至此已近終結。

　　我手里的牌都將打盡，也許最后的一張——壽命，也隨時可能被發牌者收去。但目前它還在我手里，我正摸索著這張牌的玩法，我要玩得自在一些，瀟灑一些。我也希望能與人同樂，使那些贊賞我的游戲的同道與我共享樂趣。偶然讀到明代詩人的一首小詩，雖不甚佳，倒能表明我的心跡：“吾身聽物化，化及事則休。當其未化時，焉能棄所謀。” （本文有改動）

　　11．結合全文，理解“牌戲人生”的深刻含義。（4分）

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　　12．在那些嚴酷的歲月里，作者是如何打好自己手中的“牌”的？試分條概述。（6分）

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　　13．結合文章第④段內容，概括作者從事翻譯工作的好處。（4分）

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　　14．在文中作者說，他想“盡力把手中的牌玩好，不想把它虛擲”。結合自己的認識，談談你的看法。（6分）

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