《老人與海鷗》

　　1、作者：鄧啟耀

　　2、課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

　　3、海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

　　答：我們可以體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！從而再現了老人對海鷗的一片深情。

　　4、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

　　答：我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

　　5、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫

　　（1）他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步……（動作描寫）

　　6、老人望著高空盤旋的鷗群，眼晴里帶著期盼。我體會到老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。

　　.意想不到的事情發生了……白色漩渦中脫出生來。文中省略號的作用是語意未盡。引號的作用是特殊含義需要強調。從描寫海鷗的詞語我體會到海鷗對老人尊敬愛戴和依依不舍。

　　7、文章情節：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。

　　8、老人與海鷗相伴做的事：喂海鷗、喚海鷗、談海鷗，表現了老人對海鷗無私的愛。海鷗為老人吊唁：翻飛盤旋、肅立鳴叫、白色旋渦，體現了海鷗對老人震撼的情。

　　9、讓我們認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。
 

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