教學流程

　�。ㄒ唬�、設疑導入，整體感知

　　教師出示課題《將相和》，通過預習讓學生了解：

　　1、課題中的“將”指誰？（相機教學生字“廉頗”）“相”指誰？“和”是什么意思？  2、教師提示是“和”就先必有“不和”，請同學們瀏覽課文，看課文中哪個段落寫了造成兩人“不和”的原因。學生可從第16小節中找到答案：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下了許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”

　　3、有感情地讀這段話，相機介紹時代背景。

　　4、過渡：我們學習課文要抓住什么來理解？對，人物的語言，看看這張嘴說了些什么。這樣我們就抓住了課文的重點。

　　二、品味語言，剖析品質。

　�。ㄒ唬┑谝粋�故事中的對話--完璧歸趙部分

　　1、學生自讀“完璧歸趙”并找出第一組對話。

　　2、學生根據課前搜集的資料介紹和氏璧。