e同學(xué)在小組內(nèi)朗讀，之后向全班同學(xué)展示。

　　3 完成活動5. 引導(dǎo)學(xué)生觀察老師如何在黑板上書寫字母，要求學(xué)生注意占格和筆畫順序�？赐旰螅瑢W(xué)生自己在練習(xí)本上書寫，請幾位同學(xué)在黑板上書寫，教師糾正錯誤。

　　設(shè)計意圖： 活動3是一個輸出活動，小組進行的輸出活動則能檢測出學(xué)生們對知識的掌握情況，同時也為下一個自主性活動做了鋪墊。字母的讀音和發(fā)音首先要讓學(xué)生多多感知，因此需要多遍聽說。低年級學(xué)生觀察能力有局限性，因此要一筆一劃地和學(xué)生示范如何書寫字母。

　　Step 5 任務(wù)完成

　　1完成活動6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動要求：學(xué)生選擇自己喜歡的動物角色，根據(jù)自己的知識介紹所扮演動物的作息時間和活動。教師先戴 上一個動物頭飾，對學(xué)生說：“I‘m a ...I get up at... “之后教師給各個小組分發(fā) 動物頭飾，學(xué)生在小組內(nèi)進行練習(xí)。最后請部分學(xué)生向全班展示。

　　2完成活動7。先請學(xué)生看圖，理解活動要求。請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或照片，制作自己一天作息時間和活動的海報。

　　3學(xué)生以小組為單位開展活動，相互介紹自己一天的作息時間和活動。作息時間和活動相仿的學(xué)生將海報放在一起。然后請部分小組到講臺前向全班展示。