Why does Oliver say “Good idea！”？

　　Do you think Peter will like the Chinese song“Jasmine flower”？（開放性問(wèn)題）

　　（5）小組內(nèi)分角色朗讀Let‘s talk部分的課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　（6）選2-3組進(jìn)行課文表演展示，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況。教師評(píng)價(jià)，生生互評(píng)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：Let’s talk部分的對(duì)話閱讀承接Main scene，從Peter的興趣愛(ài)好具體展開。本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解一些課文中的信息點(diǎn)，并通過(guò)分角色朗讀、習(xí)題等加強(qiáng)和完善對(duì)課文的理解和整合，使學(xué)生能夠進(jìn)行表演輸出，并能順利突破教學(xué)重點(diǎn)。）

　　Step3 Consolidation and extension

　　Do a survey & Make a dialogue.

　　（1）學(xué)生3-4人為一組，完成關(guān)于最好的朋友的興趣、愛(ài)好調(diào)查，并參考Main scene和PartA Let‘s talk部分，創(chuàng)編一個(gè)小對(duì)話。