風箏

　　一、我要認真讀課文，讀出"我們"心情的變化
　　指導：本篇文章語言樸實，情真意切，溫馨自然。朗讀時要表現出做風箏、放風箏的快樂，同時也要表現出找風箏時的著急和傷心的心情。語調由明快舒緩向低沉稍快轉變。

　　二、課文寫出了做風箏、放風箏、找風箏的不同心情，讓我們讀讀有關語句，體會體會。

　　做風箏時是"心中充滿了憧憬和希望""快活"；放風箏的時候，"我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑"；線斷以后，我們"大驚失色，千呼萬喚"；找風箏時，我們都"哭"了，"垂頭喪氣"。教學時，可讓學生找出描寫孩子們心情的詞語和句子，然后引導學生體會那些詞語和句子的意思及蘊含在其中的感情，感受童真童趣。放風箏是一種有益的游戲，游戲對孩子來說，就是快樂，就是幸福，就是美好憧憬。所以丟失了風箏，才使孩子們傷心地哭了。課文最后一句話意味深長，孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風箏，是因為在風箏的身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。要引導學生聯系全文理解這句話。

　　三、我要把喜歡的句子抄下來

　　四、選做題   我還知道一些描寫心情的詞語，我們來交流交流

　　答案：愉快   依依不舍   忐忑不安   煩躁   興奮