科利亞的木匣

　　一、課文使我很受啟發，我要多讀幾遍

　　指導：這篇課文，層次分明，敘述清楚。朗讀時，在埋木匣-挖木匣-得到啟示的轉換處注意停頓。

　　課文11-13自然段是朗讀指導的重點。第11段寫科利亞第一次挖木匣失敗后的思考和為找到了解決問題的辦法而高興。"我知道是怎么回事啦!"說話時速度快，語調是上揚的。"木匣是我四年前埋的……而是五步"這是對第一次找不到木匣原因的分析。一些體現對比的詞語要讀重些，如："四年前""我還小，步子也小""我現在九歲啦""大了一倍""不是十步，而是五步""你們看，我馬上會找到我的木匣子"。科利亞相信自己的分析沒有錯，因此，語氣是肯定的。"周圍的一切，不是都在起變化嗎?"這是從生活中得到的感悟，科利亞心里特別高興。心中充滿自信，語調要上揚。要讓學生在反復朗讀中體會，老師也可以用范讀加以指導。

　　二、科利亞是怎么找到木匣的？從這件事件中他懂得了什么道理？

　　答案：他從中懂得了周圍的一切都隨著時間在變化。這樣的事太多了，時間在變化，人們年齡在增長，我們生活水平在提高，電話、電腦出現了，社會發展了，我們的知識增長了等等。

　　三、我要把課文最后一段抄下來

　　抄寫時注意冒號 和雙引號的用法正確