3.段落結構：全文共十四個自然段，可分為三個層次：

　　第一層（第1-9自然段）講西門豹向老大爺了解當?shù)靥锏鼗氖彙⑷藷熛∩俚脑�因，摸清�?ldquo;河神娶媳婦”的底細。

　　第二層（10-15自然段）講西門豹怎樣破除迷信。

　　第三層（第16自然段）講西門豹發(fā)動群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。

　　三層也可以這樣分：

　　第一層（1-8自然段）寫西門豹調查了解鄴這個地方的情況。

　　第二層（9自然段）寫西門豹決定對策。

　　第三層（10-16自然段）寫西門豹采取行動。這一層次再分兩個層次，先詳寫除“神”害，后略寫修水利，除旱災。

　　【設計意圖：引導學生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果給課文分段，并概括大意，可以使學生了解故事的大意，掌握課文的整體脈絡。同時，提供兩種分段方法，提倡了學生對課文的多元化理解。】

　　課堂小結及拓展延伸（  ）分鐘

　　四、拓展說話練習

　　師：同學們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎？

　　造成鄴田地荒蕪的原因找到了，那么該怎么辦呢？

　　我們作一個假設，假如當初魏王派往鄴的不是西門豹，而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會怎么說，怎么做？

　　(指名發(fā)表意見)