三、再讀課文 ，整體感知 。

　　1.指導學生分角色有感情地朗讀。

　　2.引導學生整體把握課文內容，理清課文脈絡。

　　課文圍繞花生講了哪些內容？（課文以“落花生”為題，寫了一家人種花生、收花生、吃花生和議花生的事。）

　　（1）朗讀第1自然段，思考：這一自然段描寫了哪些方面的內容？

　　（寫種花生、收花生。）

　　（2）朗讀第2自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？

　　（母親提議過收獲節，并做了準備。）

　　（3）整體感知課文內容（事情發展順序）：

　　a.課文先寫（種花生、收花生），再寫（吃花生），最后寫（議花生）。

　　b.概括每部分內容。

　　第一部分（第1自然段）：寫種花生、收花生。

　　第二部分（第2自然段）：母親提議過收獲節，并做了準備。

　　第三部分（第3-15自然段）：父親對花生品格的贊揚，使我們對花生產生了敬佩之情。

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