部編版三年級上冊《大青樹下的小學(xué)》第一課時語文教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認識23個生字，會寫“絨”“影”等生字，能聯(lián)系上下文理解“坪壩”“絢麗多彩”的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面，了解大青樹下的小學(xué)的特別之處以及民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的贊美之情。

　　3.初步學(xué)習(xí)運用“合并段意”的方法概括課文的主要內(nèi)容。

　　制定依據(jù)：

　　★文本分析：

　　《大青樹下的小學(xué)》是統(tǒng)編本三上第一單元第一篇課文。本單元所選課文有《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》《不懂就問》，這幾篇課文都是與校園生活有關(guān)，單元的人文主題是“美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。”本單元的語文要素是“閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。體會習(xí)作的樂趣。”

　　《大青樹下的小學(xué)》一課用清新、平實的語言向我們介紹了我國西南邊疆地區(qū)的一所民族小學(xué)。文中，第一自然段描寫了少數(shù)民族的孩子早晨來上學(xué)的情景第二、三自然段描寫了同學(xué)們上課、下課活動的情景，最后告訴我們這是一所可愛的邊疆的民族小學(xué)，那里景色優(yōu)美。課文中的小學(xué)非常有特色，對孩子們非常有吸引力。首先學(xué)校是在大青樹下，學(xué)校里的學(xué)生來自不同的民族，服裝鮮艷，把校園打扮的得絢麗多彩。上課時，會有猴子跑來。下課了，同學(xué)們的活動也各具民族特色，如：摔跤、跳孔雀舞……還有松鼠、山貍也趕來看熱鬧……這么多新奇的事物，深深吸引著孩子們的心。同時，文章里有很多表達上有多處運用了擬人的手法，使語句富有新鮮感，如：“鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。”“這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。”“連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”……這些語句活潑有趣，貼近兒童生活，更易激起學(xué)生的閱讀興趣。在識字上，整篇文章共需認識10個生字，會寫13個生字。識字量較大，學(xué)生朗讀上能做到正確、流利不容易，需要教師運用多種方法激發(fā)學(xué)生的朗讀、識字的興趣，同時能學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。課后習(xí)題要求學(xué)生朗讀時，一邊讀一邊想象畫面，畫出有新鮮感的詞句。用自己的話說說這所學(xué)校的特別之處，選擇一個場景說說自己的學(xué)校是什么樣的。在教學(xué)時，應(yīng)合理劃分第一課時、第二課時的教學(xué)任務(wù)，分解教學(xué)重難點。第一課時重點學(xué)習(xí)生字詞，理解難懂的詞義，學(xué)習(xí)默讀的方法，并能運用邊讀邊想象畫面的方法將課文讀通讀順，讀得有感情。第二課時重點品味有新鮮感的句子，學(xué)習(xí)表達。遷移運用。

　　★學(xué)情分析：

　　學(xué)生剛從二年級升入三年級，他們具備一定的獨立識字的能力，但是面對23個生字的學(xué)習(xí)，要將較長的課文讀通順、流利，還是具有一定的難度。他們對課文內(nèi)容感興趣，但同時對少數(shù)民族以及民族小學(xué)的情況了解甚少，需要課前搜集資料，促進對文本內(nèi)容的理解。