（2）探索公頃和平方米的關系

　　提問：你能想象1公頃到底有多大嗎？

　　學生自由表達。，注意引導學生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結論“1公頃=10000平方米”。（板書：1公頃=10000平方米。）

　　【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計的目的在于喚起學生的學習經(jīng)驗和方法意識，從而引導學生利用前面學習建構“1平方米、1平方分米、1平方厘米”等面積單位的經(jīng)驗，來建構“1公頃”這一面積單位，最終幫助學生不但在數(shù)理層面上將“公頃”與“平方米”取得聯(lián)系，而且在直觀層面上更好地形成“1公頃”的表象。】

　　2．實踐活動，形成表象。

　　談話：：知道了公頃和平方米之間的關系，想不想親自感受一下 1 公頃的大小。

　　（1）圍一圍：在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。

　　想一想：（    ）塊這么大的正方形，面積是1公頃。

　　（2）算一算：

　　1間教室的面積大約是50平方米，大約（     ）個教室的面積是1公頃。