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2019-09-06 22:25:29 下載試卷 標簽:部編版語文 六年級上冊 教案設計
3. 師生評價,教師指導:
題目中的“橋”不僅僅是指那座窄窄的木橋。這位深愛著自己兒子的父親,這位忠于職責、舍己為人的老漢用他的生命架起了一座橋,一座救了群眾的生命橋呀!這座橋連接的是什么?(生與死、奉獻與索取、黨員與群眾……)
(板書:橋)
五、領悟寫法,體會效果
1.學生讀課文第7~22自然段,找到關于老漢的描寫,看看哪處描寫最能打動你。
2.生相互交流。
3.引導學生匯報自己最受感動的描寫。
(1)抓住老漢的語言描寫。
【出示課件12】
老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”
同學們觀察這幾句語言描寫有什么特點?(句式簡潔,感嘆號連續出現三次。)
引導學生理解體會形勢危急,而老漢的喊話像大山一樣堅定,是一個臨危不亂的人。
學生有感情地朗讀這句語言描寫。
(2)老漢面臨的“危”是什么?
(惡劣的環境,人們慌亂的局面。)
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