2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認(rèn)其中的人物，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流：Who are they？ Where are they？ What are they doing？ Oh， look！ What’s the matter with Andy？ What‘s the matter with Joy？等等。幫助學(xué)生了解本課功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)言的意義。

　　Tip：此處提問只是為了引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、關(guān)注對(duì)話，教師提問和學(xué)生回答不一定用英文表達(dá)。

　　(2) 引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課的A項(xiàng)圖片，并提出問題：Who are they？ What are they talking about？ Now let’s listen to the dialogue. 隨后播放錄音，讓學(xué)生初步感知新功能句。

　　(1) 播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)情境圖理解對(duì)話。教師可以運(yùn)用表演、肢體語(yǔ)言或語(yǔ)言講解幫助學(xué)生明白對(duì)話的意義。

　　(2) 再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)句子。

　　(3) 第三次播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　(4) 師生分角色朗讀對(duì)話。