(2) 教師呈現更多有關母親節的圖片，引導學生了解母親節的含義和過節時所做的活動，幫助學生對Mother’s Day有更豐富的感受，促進學生的記憶。

　　(3) 教師提問：When is Mother‘s Day？ 在學生表達出現困難時，教師引導學生仔細聽錄音，獲取答案。

　　(4) 教師呈現年歷，引導學生借助錄音的內容在年歷上找到母親節的日期。

　　(5) Children’s Day， National Day和Teachers‘ Day三個節日名稱的教學方法基本同上，其教學環節也同樣可遵循“意義理解-聽力輸入-模仿認讀”幾個步驟。

　　B. Let’s make.

　　(1) 復習A項的四個節日及其所在的日期。

　　(2) 師生交流：What is your favourite festival？ What do you usually do on this day？ 激發學生已有的認知經驗，展開想象，為B項繪畫做準備。

　　(3) 教師引導學生選擇一個自己最喜歡的節日，以圖文結合的方式加以介紹。

　　Tips：

　　1. 如果課堂時間有限，本活動可以留作課后作業。學生完成作品后，教師要擇機進行展示，以鼓勵學生的創作。