四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　通過(guò)今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，再交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)幾和第幾

　　這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？

　　排在第1的是誰(shuí)？

　　長(zhǎng)頭發(fā)的小姑娘前面有幾個(gè)人？后面有幾個(gè)人？

　　教學(xué)反思：

　　讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)情境中，讓學(xué)生能輕松地解決隱藏在主題情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在動(dòng)態(tài)的參與中學(xué)會(huì)“幾”和“第幾”，這符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能活躍課堂氣氛。

　　注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，設(shè)計(jì)了一些有層次、針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生在觀察、思考、比較的過(guò)程中自然地訓(xùn)練了思維，并掌握所學(xué)知識(shí)。這些問(wèn)題并不是孤立的，而前后有著密切聯(lián)系的，學(xué)生在不斷的辨析比較中提升了自己的思維能力。

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新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

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