答案：

　　10、【答案】B

　　【試題分析】知識角度：先通讀語段，把握語段的大意。本題需要辨析的斷句有三處：“嵿大毀淫祠以祛民惑”“嵿疏于都憲陳汝勵”“許以鹽利椒木代民輸虛糧”。第一處中“大毀淫祠”的目的是“祛民惑”；第二處“都憲陳汝勵”是古漢語的官職人名放在一起的習慣用法，不宜斷開；第三處“輸”是“繳納”的意思，這句話是說用鹽利椒木來代替百姓繳納虛糧，“代民”應放到后句。加上標點符號為：俗信鬼神，嵿大毀淫祠，以祛民惑。雄郡額外虛糧每歲賠六下四百余石，嵿疏于都憲陳汝勵，許以鹽利椒木，代民輸虛糧。

　　能力角度：本題考查文言文斷句的能力。能力層級為理解B。

　　11、【答案】D

　　【試題分析】知識角度：文化常識類題一方面需要積累、識記，另一方面要善于依據具體語境來推斷。 D項“拾遺”是個多義詞，常見詞，如“路不拾遺”。在文言文中，“拾遺”作為官職名稱頻繁出現，但此處的“拾遺”并非官職名稱，因為由文中的“致仕”等詞語以及具體語境，可推知“被劾”的對象應該是張嵿，而他此時已是“工部尚書”，官階遠遠高于“拾遺”，由此可以推斷，此處的“拾遺”并非是官職名稱，而是用作動詞，是“被劾”的原因，即“諷諫人主言行的缺失”。

　　能力角度：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。能力層級為理解B。

　　12、【答案】B

　　【試題分析】知識角度：每個選項由兩部分構成，前半部分是對傳主的形象(品性)的概括，后半部分是 概括文中的事實來詮釋前半部分中的形象(品性)特點。此類題目置錯往往在后半部分，概括史實時在某個細節上張冠李戴、顛倒時間先后順序、錯誤解釋某個詞語等。B項中“不給劉瑾情面”于文無據，且“秉公執法，一心為民”是曲解“嵿并以郎承勘，為民”的意思。“嵿并以郎承勘”是“張嵿一并以刑部郎中身份被查問”，由后文的“瑾敗，起知……”可知，“為民”的意思是“削職為民”。

　　能力角度：本題考查篩選并整合文中信息、歸納內容要點、概括中心意思能力。能力層級為分析綜合C。

　　13、【答案】(1)(寧王)大怒，派人送東西給他。張嵿打開一看，原來是棗梨姜芥，大概是隱語吧。(“恚” “饋”“發”“蓋”各1分，句意1分)

　　(2)蔡猛三等都投降了。自從嶺南戰爭后，以少勝多沒有像這一仗(這樣成功)的，捷報上告，賜予獎賞。(“授首”“聞”“賚”各1分，句意2分)

　　【試題分析】知識角度：將文言文翻譯成現代漢語，要做到“信”“達”“雅”，即準確、通達、文雅。重點在于準確翻譯實詞的意義、特殊句式的用法法。如句(1)的“恚”“發”，其中的“發”不是“發現”，而是“打開”，還要注意句中的判斷句式“蓋……也”。

　　能力角度：本題考查文言文的理解、翻譯能力。能力層級為理解B。

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