探究：請觀察我們自己編的一組算式，看看被除數(shù)和除數(shù)究竟是怎樣變化的而商卻不變？

　　要求：可以自己研究，也可以小組內(nèi)共同探究。

　　交流：說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)測1：學(xué)生對于“同時”、“相同”的用詞不一定能用的準(zhǔn)，理解不一定能非常透徹。

　　解決：讓學(xué)生在自己充分理解、敘述的基礎(chǔ)上提煉出“同時”、“相同”一詞。

　　預(yù)測2：對于“零除外”，有些同學(xué)可能會想到這一情況，但對于其原因不是很清楚。

　　解決：讓學(xué)生實際舉例，使其充分理解--零不能做除數(shù)。

　　完成練一練。

　　三、應(yīng)用規(guī)律，反饋內(nèi)化

　　1、練習(xí)五第1題。根據(jù)每組第1題的商，直接寫出下面兩題的商。

　　2、在○里填上運算符號，在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　（1）16÷ 8=（16× 2）÷（8 ×□ ）

　　（2）480÷80=（480÷10）÷（80○10）

　　（3）150÷25=（150○□）÷（25○□）

　　3、口算，練習(xí)五第3題。

　　競賽：一分鐘內(nèi)能完成幾道題，并說說做的快的原因。