敕勒歌

　　教學目標：

　　1．讀懂詩句，體會詩中的思想感情。

　　2．有感情的朗讀這首詩，感受詩中所描繪的景色；學習用動靜結合來體現草原美的寫法。

　　3．引導學生展開想象，體會大草原的富饒、廣闊和美麗，體會敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。

　　4．學生會背誦這首民歌。

　　教學重點：

　　1．學習11生字。

　　2．正確、流利的讀詩，感悟詩的意思。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、口語訓練：

　　二、導入課題

　�。ㄒ唬└枨鷮�入：

　　播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。

　　師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對家鄉的熱愛，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》寫盡了北國草原壯麗富饒的風光，讓人為之陶醉。今天我們共同來學習《敕勒歌》�！。ㄕn件中出示標題）

　�。ǘ�）作家作品常識：

　　《敕勒歌》是南北朝時北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是今天維吾爾族的主要族源。

　　《樂府詩集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》�！稑犯�詩集》是宋代郭茂倩編著的樂府詩總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂府詩，兼集先秦歌謠，共一百卷。傳世名篇佳作眾多，如《木蘭辭》、《陌上�！�、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》等。

　　三、探究新知

　�。ㄒ唬├首x指導：

　　1．播放示范朗讀動畫（聽一遍）

　　2．指導朗讀：朗讀時應注意什么？（課件出示問題，生答，然后歸納，利用課件出示答案）音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢

　　師生共同朗讀一遍。

　　3．自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把詩歌讀通、讀懂。（兩分鐘）

　　4．跟讀：放示范朗讀學生小聲跟讀兩遍，體會詩歌的韻律。

　　5．匯報朗讀：找3人單獨朗讀，及時指導評價。