小學語文三年級基礎知識、閱讀理解每日一練（七）

　　三年級

　　一、把詞語補充完整，并回答問題。

　　________高________爽

　　天________云________

　　________ ________累累

　　五谷________ ________

　　這四個詞語都是描寫________季的。如果描寫秋天的天氣，我會用這兩個四字詞語：________、________。如果描寫秋天豐收的景象，我會用這兩個四字詞語：________、________。

　　二、用括號里提示的方法理解下列加下劃線的詞語的意思。

　�。�1）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。（運用找近義詞的方法）

　　憧憬：________。

　�。�2）龍一鳴這次數學考得特別差，心中有些忐忑不安，擔心爸爸媽媽會責備他。（根據“忐忑”的字形來推測）

　　忐忑不安：________。

　　（3）壯壯剛學會騎自行車，有些手忙腳亂。（聯系生活實際）

　　手忙腳亂：________。

　　三、閱讀下文，回答問題

　　秋日低語

　　俗話說，“秋風秋雨愁煞人”。但我覺得秋風秋雨也有它獨特的美。秋風陣陣拂過，吹走了炎熱的夏浪，帶來了涼爽，它從耳邊擦過，“呼呼”的風聲，好像婆婆在叮嚀那些調皮的小孩子：“入秋了，天涼了，快多穿些衣服吧！免得著涼。”秋雨淅淅瀝瀝地下著，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的樂章。

　　秋又給大自然披了一身金黃的新裝。樹葉黃了，落葉如蝴蝶在空中飛舞，飄飄悠悠地落下來。它經歷了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壯。此時，它從樹枝上落下來，把生命與泥土融為一體，又開始孕育來年的嫩葉……

　�。�1）在橫線上填上恰當的詞語。

　　________的夏浪        ________的樂章

　　________的新裝        ________的孕育

　　________的萌芽        ________的茁壯

　�。�2）短文中畫線的句子所用的修辭方法是（    ）

　　A. 比喻            B. 擬人           C. 排比

　�。�3）短文主要寫了（    ）

　　A. 秋風秋雨愁煞人。      B. 秋風秋雨獨特的美

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