三、教學(xué)8、9的順序

　　讓學(xué)生到用計(jì)算器逐一撥出1、2……7，邊撥邊讓其他學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

　　當(dāng)學(xué)生撥到7時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在有7顆珠子，再添一顆是幾顆？

　　當(dāng)學(xué)生撥到8時(shí)，問(wèn)：8顆珠子再撥一顆是幾顆？

　　撥珠練習(xí)讓學(xué)生明白8、9都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的。

　　學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的直尺，觀察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成課本的填空。填好后在學(xué)生順著數(shù)一遍，倒著再數(shù)一遍。

　　最后讓學(xué)生在4人小組內(nèi)看著直尺上的數(shù)，互相提問(wèn)題。

　　四、教學(xué)比較7、8、9的大小

　　出示7、8、9的點(diǎn)子圖，然后讓學(xué)生說(shuō)出很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。

　　讓學(xué)生從7、8、9中任意選兩個(gè)數(shù)，用學(xué)過(guò)的“>”“<”來(lái)表示它們的大小。

　　教師隨意拿出0-9的數(shù)字卡片，讓學(xué)生用手勢(shì)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

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