蘇教版二年級上冊數學《1-4的乘法口訣》教案

　　設計理念：

　　本課以學生的發展為本，在學生已理解乘法意義的基礎上學習的。在教學中，老師向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解乘法口訣的意義;經歷了根據游樂園里的實際問題列出乘法算式，由乘法算式編寫成乘法口訣，并能對乘法口訣進行解釋和運用的過程，從而進一步培養學生的抽象能力和語言表達能力。

　　教學內容：

　　《義務教育課程標準實驗教科書》 數學(蘇教版)二年級上冊第7-9頁。

　　學情與教材分析：

　　1-4的乘法口訣是在理解乘法意義的基礎上學習的。通過學習，理解乘法口訣的意義，初步掌握乘法口訣的編寫方法，將對以后的乘法口訣學習產生積極地影響。教學過程中，以童話故事呈現教材上的教學內容。教學2和3的乘法口訣時，寫出乘法算式，再按照乘法算式編寫出乘法口訣，讓學生把乘法口訣和乘法的意義聯系起來，并掌握口訣的結構。在4的乘法口訣教學時，先畫一張表算一算，再對應數學問題寫出幾個相加，列出乘法算式，編出口訣。在教學4的乘法口訣時利用已有的方法和經驗引導學生開展靈活多樣的學習活動。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　能理解口訣的意義和結構，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣，并會用它們來計算有關的乘法題。

　　過程與方法

　　讓學生在老師的幫組下，經歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程，進一步培養學生的抽象能力和語言表達能力。

　　情感態度與價值觀

　　讓學生進一步感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣。

　　教具準備：

　　情境圖，題卡，表格圖。

　　教學過程：

　　一、故事引入

　　今天是小象的生日，他和媽媽邀請森林里的小動物們來參加他的生日宴會。宴會上象媽媽為小動物們準備了豐盛的食物(出示宴會的場景圖)。

　　提問：象媽媽為小猴準備了他愛吃的桃子(有四盤每盤有四個桃子)。小朋友們，象媽媽準備 了多少個桃子?

　　生1：4個4個地數，4、8、12、16，有16個。

　　生2：4+4+4+4=16個 老師：其實老師還有一種更簡便的方法，你們想學嗎? 揭示課題：1—4的乘法口訣。(板書)

　　創設學生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學生的注意力，很好的調動了學生的學習積極性，激發了學生參與的欲望。