新人教版二年級下冊數(shù)學《數(shù)據(jù)收集整理(2)》教案

　　教學目標：

　　1、根據(jù)統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。

　　2、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。

　　教學重點：

　　讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

　　教學難點：

　　根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。

　　教法：

　　采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學生的主體地位，讓學生真正地成為學習的主人，將學習的內(nèi)容與學生的實際水平有效地結合起來，讓學生在引導中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　教師談話：同學們，新的學期已經(jīng)開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。

　　教師出示評選條件：

　　1、數(shù)學成績優(yōu)秀。

　　2、數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。

　　3、愿意為大家服務，樂意為數(shù)學老師服務。

　　師：你想推薦誰當數(shù)學科代表?(學生自由發(fā)言并說出理由。)

　　教師根據(jù)學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。

　　二、互動新授

　　1、學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　(1)收集數(shù)據(jù)。

　　教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢?我們要從這兩位同學中選一位，你有沒有合適的方法?

　　學生討論，說說選擇的方法。

　　教師提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎?為什么?

　　小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學生自由發(fā)言。)