默讀課文。

　　分組讀課文，互相評價。

　　看圖選讀課文。

　　朗讀展示。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　（課件出示課后讀讀抄抄的句子）請大家看這三個句子，注意帶點的詞，看誰有新的發(fā)現(xiàn)。

　　是呀，如果把“垂下來”換成“掉下來”‘就沒有這么形象了。這里還連著絲呢。

　　發(fā)現(xiàn)帶點的詞用得很好；

　　發(fā)現(xiàn)用其他詞來換帶點的詞就沒有這么好了；

　　發(fā)現(xiàn)帶點的詞都是表示動作的詞。

　　指導寫字

　　出示：彩虹、蟬、蜘蛛。仔細觀察這幾個字，找找它們有什么特點。 出示“逃、越”，自己比較一下這兩個字，看看有什么異同。

　　再看老師寫字，說說寫時要注意什么？

　　出示：沉、壓，看看寫這兩個字要注意什么？

　　出示：陳，你是怎樣記住這個字的？

　　跟老師一起寫“垂”字：注意看它的筆順和筆畫有什么變化？ 請大家觀察一下，剩下的幾個字該怎樣寫才能寫好看呢？ 下面，請大家先在書上把這幾個字臨寫兩遍，然后再在寫字本上臨寫兩遍。

　　四個字都有蟲字旁，“蜘”的蟲字旁最瘦。“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條“垂線”上，第二撇起筆處在橫中線上。

　　一個是走之旁，一個是走字旁。

　　都是半包圍結構，“逃”先寫里邊的部件，“越”先寫走字旁。

　　沉右邊不要寫成寶蓋，壓不寫成廣字旁，不要漏寫最后一點。

　　熟字換偏旁。

　　上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又縮短很多。

　　練習書寫。

　　作業(yè)

　　1.讓我們邊看課文插圖邊讀書吧。

　　2.我們看看82頁下面的學習伙伴在說什么，誰讀一讀他的話？

　　3.你們也想寫觀察日記嗎？那我們也注意觀察天氣的變化，寫一篇觀察日記吧。寫好了大家交流交流。

　　看圖有感情地朗讀全文。

　　讀學習伙伴的話。

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