師：同學們最近表現的特別好，特別愛動腦筋，今天老師給大家帶來了一些禮物，誰知道老師一共帶來多少件禮物��？

　　生1：一共有六件禮物，有三個大的禮物三個小的禮物。

　　師：真棒！你是按照大、小來分的（板書大�。┻�有不同的想法嗎？

　　生2：一共有六件禮物，藍色的有四件，粉色的有兩件，所以有六件禮物。

　　師：那他是按什么來分的啊？

　　師：真棒！幾位同學通過不同的角度來把這幾件禮物數了出來，今天咱們就一起來學習有關分類的知識（板書：分類）

　　【設計意圖：激趣導入，引發學生興趣，體現數學學科素養讓學生感知生活中的數學現象】

　　二、新授

　　1.分類：

　　春天來了，老師想領同學們去公園玩，看到公園門口這么多漂亮的氣球你愿意把它們分分類嗎？那我們可以如何分類呢？

　　生：按顏色分類（師板書：顏色）

　　師：還有不同意見嗎？

　　生：按形狀分類（師板書：形狀）