二、學生自助：

　　1.通讀課文，能復述課文故事內(nèi)容。

　　2.分別劃出文中描寫楚王和晏子的語句，說說作者主要運用了什么人物描寫方法。從中歸納出楚王和晏子各是具有怎樣性格的人。

　　三、求助互助：

　　1.說說晏子是通過什么方式反駁楚王的?這樣的方式有什么好處?

　　2.討論：你怎樣看待楚王羞辱晏子這樣事?讀了這篇課文，聯(lián)系現(xiàn)實生活談談你的感受。

　　3.用課本劇的方式演繹學習成果

　　四、教師補助：

　　1.在自助展示字詞句意時教師須補充并指導學生記錄

　　2.對人物的分析評價教師要適當補充

　　五、課堂小結(jié)：

　　①重點字詞句 ②人物形象

　　五、課堂鞏固：

　　1.整理筆記，背誦課文。

　　2.《同步練習》合作探究。

　　六、續(xù)助練習：

　　背誦課文及重要字詞句。

　　課題：《晏子使楚》 班級 姓名

　　自助學習：

　　一、查找有關資料，了解課文的相關文學常識(作者、出處等)。

　　二、初讀課文，積累字詞：給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　晏嬰( ) 縛( )一人 酒酣( ) 詣( )王 曷( )為者 jú( )生淮南 枳( ) 耶( ) 熙( )

　　三、再讀課文，解釋下列詞語在課文中的意思。

　　1.將使楚 楚王聞之 謂 左右 齊之 習辭者也 今方來 吾欲辱之 左右對曰 為其來也 臣請縛一人過王而行 何坐 酒酣 詣王 曷為者也 齊人固善盜乎 避席 嬰聞之 葉徒相似 其實 圣人非所與熙也 寡人反取病焉

　　2.歸納出課文中的“之”的用法。

　　3. 歸納出課文中古今異義的詞語。

　　4. 歸納出課文中通假字。