教育部回應學校疫情防控12熱點

　　2月12日，國務院聯防聯控新聞發布會在北京舉行，發布會主題是教育系統疫情防控工作。教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰、基礎教育司司長呂玉剛、高等教育司司長吳巖、高校學生司司長王輝，就做好校園疫情防控、大中小學開學安排、高校畢業生就業等工作回答了媒體的提問。

　　1.要進行錯峰、錯區域和錯層次開學

　　大學生從全國各地返校后，是否需要先隔離14天？湖北高校的開學時間能否確定？需要去外地上學的湖北籍大學生怎么確定能否返校？

　　王登峰表示，目前教育部已經明確要求各地要延遲開學，開學時主要抓住三個環節：第一是開學的環節，推遲開學以后，要進行錯峰、錯區域和錯層次的開學。他做了進一步解釋，錯峰就是在同一地區錯開不同時間開學，錯區域就是疫情嚴重地區和其他地區要錯開開學時間，錯層次就是大學包括高職高專、中專和中小學也要錯開，中小學基本是在屬地范圍內，而大學都涉及跨省流動，所以必須錯層次開學。第二是開學過程或返校過程，要確保返校過程的安全、有序、錯峰。第三是學生到校后，要針對來自不同地區的學生，采取不同措施。來自疫情嚴重地區的，和確診病人有過接觸的，包括有咳嗽發燒癥狀的學生，都要單獨隔離，來自其他地區的學生每天要測量體溫，隨時關注他們身體狀況的變化。

　　來自湖北疫區的學生，在返校之前要按照湖北當地實際要求，明確這些地區的人什么時候能到全國各地去，這是前提。等他們從湖北回到各自學校之后，也要進行單獨隔離。其他地區的學生到武漢上學，也要遵守這一前提，在武漢地區還沒有解除人員流動管控時，不能夠到校。

　　2.“停課不停學”要特別關注邊遠貧困地區

　　目前城市地區的學校基本開設了網絡課堂，但是在一些農村地區，特別是偏遠山區，可能沒有條件上網課，如何照顧這部分孩子的上課問題？

　　“‘停課不停學’應該是一種廣義的學習，學習的方式也應該是多種多樣的，不僅僅是單純意義上的網上學習。各地要特別關心農村邊遠貧困地區學生的學習問題，特別是農村留守兒童，要給予更多關心和支持。”呂玉剛表示，最近大家非常關心延遲開學期間學生學習的問題，“停課不停學”要針對居家學習的特點，采取多種方式予以支持和服務。

　　為了幫助偏遠貧困地區學生拓寬學習渠道，提供學習資源支持與服務，呂玉剛透露，從2月17日開始，中國教育電視臺4頻道將通過直播衛星平臺向全國用戶傳授有關課程學習資源，覆蓋偏遠貧困農村地區，特別是網絡信號比較弱和有線電視沒有通達的地區，解決這些地區學生的學習問題。