（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。

　　（5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。

　�。�6）“煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。

　�。�7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。

　�。�8）“又大-又紅！”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。

　　（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　�。�1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

　　（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

　　（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？