2020年統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)《口語交際：春游去哪兒玩》語文教案

　　一、說明版本：部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《語文園地一》

　　口語交際，結(jié)合第一單元描寫春天的課文：結(jié)合時(shí)令正當(dāng)春天安排作文。

　　二、教材分析：

　　1.訓(xùn)練內(nèi)容：《春》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第三冊(cè)園地一安排的口語交際訓(xùn)題。

　　2.訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）了解春天景色的特點(diǎn)，說出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心的感受。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。 （教學(xué)重難點(diǎn)）

　　（3）正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

　　（4）通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　4.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　1.構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系，教師準(zhǔn)備（教學(xué)錄音、有關(guān)的多媒體課件課件），讓學(xué)生體驗(yàn)、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。（如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景。）

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）談一談，引出話題： (事先出示好課件1) 談話引入課題，揭題。

　　師：小朋友們，大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　生：四個(gè)季節(jié)。

　　師：：小朋友們真棒！讓老師來悄悄地告訴大家，早在春天來的時(shí)候啊，春風(fēng)姐姐就踏著輕盈的步子伴隨著春天來到我們身邊了。你們感受到春風(fēng)姐姐的到來了嗎？

　　（二）聽歌曲，說春天：

　　1.導(dǎo)入：孩子們，你我初次見面，今天，老師給大家?guī)�來一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》，大家會(huì)唱嗎？想唱嗎？