2．學(xué)生回答完畢后，老師再次提問：圖畫上的人物的動(dòng)作是 怎樣的？他們可能說(shuō)了哪些話 ？鼓勵(lì)學(xué)生合理發(fā)揮自己的想象，與同學(xué)交流。

　　3．對(duì)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生沒有觀察到的內(nèi)容進(jìn)行提示，最后讓學(xué)生按照交流的情況，寫一段話介紹這幅圖畫。

　　三、范文評(píng)析

　　放風(fēng)箏

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。公園里景色迷人：蔚藍(lán)的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白云，綠油 油的草坪一望無(wú)際。小麗帶來(lái)了她心愛的蝴蝶風(fēng)箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來(lái)了他們一起做的燕子風(fēng)箏。公園里放風(fēng)箏的人還真不少！遠(yuǎn)處有一個(gè)小朋友，只見他牽著風(fēng)箏的繩子，迎 著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來(lái)。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一只紅彤彤的金魚風(fēng)箏，微風(fēng)吹來(lái)，“金魚”仿佛在水里游動(dòng)。忽然又飛過一只 “雄鷹”。哎呀！還有一只威武的“巨龍”呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風(fēng)箏舉過頭頂，明明扯著風(fēng)箏線，說(shuō)：“待會(huì)兒我數(shù)1、2、3，你就松手。”小華點(diǎn)點(diǎn)頭。“1、2、3！”燕子風(fēng)箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉 戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！

　　總評(píng)：本文是一篇看 圖作文，圖畫的內(nèi)容是一群小朋友在放風(fēng)箏。本文除了描繪圖畫上的內(nèi)容，還結(jié)合了作者自己的想象，比如風(fēng)箏飛上天的姿態(tài)、小朋友的反應(yīng)等。文章還用了許多修辭手法，形象生動(dòng)，想象豐富。

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