五、布置作業(yè)。

　　1．看來院子里是待不下去了，尼爾斯在無(wú)意中騎上了鵝背，開始了八個(gè)月的旅行。回來后，他會(huì)變成一個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)你大膽地猜想一下，并簡(jiǎn)要說說你的理由。

　　2．尼爾斯這八個(gè)月的時(shí)間，騎著這只鵝去旅行，究竟發(fā)生了哪些事情，讓他有了這么巨大的改變？請(qǐng)閱讀原著《尼爾斯騎鵝記》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　騎鵝旅行記

　　尼爾斯　欺負(fù)小動(dòng)物　“壞孩子”

　　教后反思

　　學(xué)生對(duì)童話比較感興趣，愿意閱讀，因此在整個(gè)教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們粗讀、細(xì)讀，通過輕聲讀、分組讀、指讀、默讀的方式，在讀中學(xué)、讀中悟，感悟童話的神奇。

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