2.學(xué)習(xí)第3～19自然段。

　　(1)提出問(wèn)題，引領(lǐng)閱讀。

　　師：“我們”編織了一個(gè)怎樣的童話？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)的句子，和同桌一起朗讀。(課件)

　　(2)學(xué)生自學(xué)，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　(3)全班交流童話故事的起因。(課件)

　　a.師生梳理：兇狠的魔王搶去了美麗的公主。

　　b.理解“兇狠”，找反義詞“善良”。

　　c.兇狠的魔王搶去了美麗的公主！多么可惡。所以激起大家的憤怒。

　　d.指導(dǎo)朗讀，讀出氣憤的語(yǔ)氣。

　　(4)交流伙伴們商量怎樣攻打城堡。

　　a.都想了哪些辦法？讀一讀有關(guān)的句子，注意要讀出邊商量邊思考的語(yǔ)氣。

　　b.理解“贊賞”，它的同義詞是“贊嘆、稱(chēng)贊、贊同”。

　　(5)學(xué)習(xí)“攻打城堡”的部分。

　　a.理解“四面八方”，體會(huì)小伙伴們的聰明。