課件出示：

　　一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服……”

　　（7）認讀“水坑坑”，再讀“牌子”“舒服”這兩個輕聲詞。

　�。�8）跟老牛一樣，好多小動物都被青蛙的吆喝吸引過來。他們有的說缺點兒樹，有的說缺點兒花，有的說缺條路……利用字理識記“缺”字。

　�。�9）聽了小動物們的建議，青蛙做了很多事。認識“采集、播撒、灌水、栽樹、游泳”等詞。

　　通過青蛙“賣泥塘”牌子的導入，激發學生學習的興趣，并通過課題質疑，激發學生閱讀興趣。初讀課文后抓住“誰賣泥塘”“誰買泥塘”，進行隨文識字。既了解故事的大概內容，又解決本課要認識的生字。

　　板塊二  梳理結構，朗讀指導

　　1.青蛙第一次賣泥塘。

　�。�1）自由讀青蛙第一次賣泥塘。

　　（2）青蛙是怎么吆喝的？

　　課件出示：

　　“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來。