(3)寫作手法。

　　①反問句式。“跳蚤怎么會是貓呢？”“難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？”“貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”這三個句子都是用疑問的語氣表達肯定的觀點，語氣比陳述句更加強烈，也更能引起人們的反思。

　　②設問句式。“狗 生氣了嗎？沒有，因為它也聽見了貓尾巴的話。”一句運用的是設問句式，可以讓行文不那么平鋪直敘，也能夠起到引導讀者注意和思考的作用。

　　③關聯(lián)詞的運用。文章在敘述的時候運用了“無論……都……”“如果……那……”“是……而不是……”等關聯(lián)詞，這讓句子的結構和邏輯關系更明確。

　　2．“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。

　　明確：

　　小鳥它有一片天。

　　小魚它有一條河。

　　喜歡跳舞的花。

　　喜歡撒嬌的田螺。

　　點擊查看更多：小學三年級語文下冊教學設計

　　奧數(shù)網提醒：

　　小學試題、單元測試題、小學知識點

　　盡在“奧數(shù)網”微信公眾號