2020年統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　這一單元的課文我們學(xué)完了，我們學(xué)會(huì)了怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。現(xiàn)在，看看語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，給我們準(zhǔn)備了哪些知識(shí)吧。

　　(板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地四)

　　二、交流平臺(tái)。

　　課件出示：

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。

　　鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

　　如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

　　1．從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上課文的字里行間卻藏著對(duì)它們深深的愛(ài)。

　　2．讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說(shuō)：“我們家那個(gè)傻孩子……”

　　3．我們說(shuō)話和作文的時(shí)候，可以試著運(yùn)用這種方法。

　　師：這樣的手法叫做反語(yǔ)，也叫倒反，就是說(shuō)反話，使用同本語(yǔ)相反的詞語(yǔ)以表達(dá)本意。反語(yǔ)的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時(shí)比正說(shuō)更有力量。(運(yùn)用反語(yǔ)手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。)

　　示例：差不多先生真是一位有德行的人。