師生活動：教師將之前準備好的立體實物分發(fā)給各小組的同學，然后指導學生在白紙上用鉛筆描、畫物體的一個面。并涂上學生自己喜歡的顏色，激發(fā)學生參與的積極性。

　　設計意圖：通過學生對立體物體一個面的描畫，來認識平面圖形。

　　問題1：大家都按老師的要求將立體物體的一個面畫下來了，并且還涂畫上了自己喜歡的顏色。現(xiàn)在你們能說出它們各是什么圖形嗎？它們和實物的哪個面一樣呢？摸一摸指給同學們看一下。

　　師生活動：學生分小組討論，然后選代表舉手發(fā)言，教師給予鼓勵，說不全的其他同學補充，學生感覺難度大時教師給予引導。通過讓學生親身描畫圖形，增加學生對平面圖形的認識；同時，讓學生指出所畫的平面圖形和立體圖形的哪個面一樣，讓學生感受平面圖形和簡單的立體圖形之間的關系。

　　設計意圖：通過讓學生觸摸立體圖形實物的面感知平面圖形，同時通過學生指出所畫的平面圖形和立體物體的哪個面一樣，讓學生感受平面圖形和簡單的立體圖形之間的關系。

　　2. 分一分。

　　問題1：小朋友們，生活中我們經(jīng)常見的路標都有那些形狀的呢，你們能從中看出都是由哪些基本圖形構成的嗎？（課件展示動畫。）