④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。

　　小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！

　　5.加強對比交流

　　仔細(xì)觀察剛才三組同學(xué)整理的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：不管同學(xué)們是先分再數(shù)，還是擺一擺，或者制成表格，都是把氣球分成了三類，而且同一類氣球的個數(shù)在三種表示方法中完全相同。

　　【設(shè)計意圖：通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，也深刻體會在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性。】

　　6.初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別

　　老師一著急有兩個氣球忘記放進(jìn)去了，你們幫老師看看應(yīng)該放在哪里合適？

　　如果增加一個糖葫蘆形狀的氣球，應(yīng)該貼到哪里？這個表應(yīng)該怎樣改變？

　　如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？

　　都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是糖葫蘆形狀的增加一個，并沒有增加種類，所以在糖葫蘆那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。

　　【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計就是為了引發(fā)孩子們思考，明確分類標(biāo)準(zhǔn)的重要。】

　　三、鞏固練習(xí)

　　數(shù)學(xué)書練習(xí)七1、3，學(xué)生自主活動，獨立完成后全班交流。