二、解決問題，探究方法

　　1、針對問題，收集數(shù)據(jù)

　　師：服裝廠提供了紅、 黃、 藍(lán)、 白 4種顏色的校服，選哪種顏色合適？

　　(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢？校長有什么辦法可以知道哪個(gè)顏色的校服是同學(xué)們最喜歡的呢？

　　讓學(xué)生明確：可以從小部分人中進(jìn)行調(diào)查，從全校到年段再到班級，層層調(diào)查上報(bào)，這樣校長就知道該選哪種顏色的校服了。

　　(2)課件出示調(diào)查要求，

　　①調(diào)查時(shí)可以用你喜歡的方式進(jìn)行（舉手、站立、打“√、畫”○“等），小組長做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）

　　②為了保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，調(diào)查時(shí)每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復(fù)不遺漏。

　　學(xué)生根據(jù)調(diào)查要求，以小組為單位，在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？

　　【設(shè)計(jì)意圖：先從”學(xué)校給同學(xué)們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。再通過引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維，尋找切實(shí)可行的解決問題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，體會學(xué)習(xí)的樂趣。】

　　2、分組交流，整理數(shù)據(jù)

　　(1)小組匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。

　　(2)教師驗(yàn)證一下人數(shù)。

　　(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡單的統(tǒng)計(jì)表。