3、即時(shí)練習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成教材第2頁(yè)“做一做”。

　　學(xué)生根據(jù)題意自行操作，教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼擺中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生完成教材第3頁(yè)“練習(xí)一”第1-2題。

　　1.    第1  題：先讓學(xué)生獨(dú)立做出判斷，再組織交流。

　　2.    第2題：先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，再組織交流擺法。通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第（ 1）題中有多種不同的擺法，第（2）題是不能確定5個(gè)小正方體怎么樣擺的。

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　觀察物體

　　根據(jù)一個(gè)方向觀察到的形狀擺小正方體，有多種擺法。

　　根據(jù)三個(gè)方向觀察到的形狀擺小正方體，只有一種擺法。

　　當(dāng)想象不出來(lái)時(shí)，用小正方體擺酒變得簡(jiǎn)單了。

　　課后反思：

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