教學(xué)反思：

　　《數(shù)學(xué)課程標準》對負數(shù)教學(xué)提出的具體目標是“在熟悉的生活情境中，理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題”。針對教學(xué)目標，我在教學(xué)中，著重注意了以下幾方面：

　　1．在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的含義。

　　《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。讓學(xué)生在生活實際背景中學(xué)習(xí)和感受正負數(shù)的意義；再從尋找生活中的正負數(shù)的活動中，盡可能讓學(xué)生自己列舉生活中正負數(shù)應(yīng)用的實例，體會學(xué)習(xí)負數(shù)的必要性，理解負數(shù)的意義，建立正數(shù)和負數(shù)的數(shù)感。

　　2．深入研究教材，備好書本外的知識。

　　在這節(jié)課上，雖然內(nèi)容很簡單，但是還涉及到很多課本外的知識。比如：溫度計上的攝氏度和華氏度，海拔高度、海平面。這樣不僅能更好的幫助學(xué)生理解正數(shù)和負數(shù)，而且能拓展學(xué)生的知識面，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3．深入了解學(xué)生，在學(xué)生的疑難處做好功課。

　　因為有以前的教學(xué)經(jīng)驗，我知道在這節(jié)課上學(xué)生對于負數(shù)的書寫與讀法并不是本課的難點，反而是對于如何正確地讀出溫度計上的溫度以及在溫度計上準確地標出零下溫度才是學(xué)生的難點。因而我充分利用多媒體課件，演示了在溫度計上讀寫零上溫度時是由零刻度線往上看，而讀寫零下溫度時是從零刻度線往下看。在這個動態(tài)演示的過程中，有效地突破了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，教學(xué)效果比較好。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我深切地感受到：要想上好課，課前必須深刻地鉆研教材，深入地了解學(xué)生。只有這樣，才能真正實現(xiàn)課堂高效。

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