2.回憶1米和1厘米有多長(zhǎng)。

　　你還記得1厘米有多長(zhǎng)嗎？1米呢？

　　(1)用大拇指和食指之間的距離比畫出1厘米。

　　(2)張開雙臂用庹表示1米的長(zhǎng)度，指一指從地面到自己身體什么部位是1米的高度。

　　(3)說一說生活中有哪些物體的長(zhǎng)大約是1厘米。如：手指寬、圖釘長(zhǎng)、數(shù)學(xué)書的厚度等。

　　(4)具體估測(cè)，請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書，用你的手指估一估數(shù)學(xué)書的厚度。

　　3.用尺子量一量課桌的長(zhǎng)度。

　　(1)先估一估課桌的長(zhǎng)度，再用尺子量一量。

　　(2)教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

　　(3)量物體長(zhǎng)度的時(shí)候要特別注意什么？

　　(4)刻度0不見了怎么辦？

　　◎復(fù)習(xí)線段。

　　在這一單元中，我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友。(出示線段)

　　1.線段有什么特征？

　　是直的、有兩個(gè)端點(diǎn)、可以測(cè)量長(zhǎng)度。

　　2.畫線段。

　　(1)畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。

　　(2)同桌互相檢查是否畫對(duì)了，畫線段時(shí)要注意什么？

　　(3)畫一條比3厘米長(zhǎng)2厘米的線段并同桌互相檢查。

　　【品析：在復(fù)習(xí)時(shí)，沒有單純地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生在”說一說、比一比、估一估、量一量、畫一畫“等操作實(shí)踐中，經(jīng)歷復(fù)習(xí)知識(shí)的全過程，避免使學(xué)生感覺枯燥無味，同時(shí)讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題的能力。】