1、依托現(xiàn)實(shí)情境，初步感悟

　　出示例1情景圖，根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題   選擇買(mǎi)3個(gè)3.5元的風(fēng)箏要多少錢(qián)進(jìn)行討論 列式

　　（1） 獨(dú)立思考，匯報(bào)交流 可能會(huì)有下列方法：  
方法1：連加3.5+3.5+3.5=
 
方法2：3.5×3=

　　（2） 引導(dǎo)學(xué)生比較3.5+3.5 +3.5與3.5×3的聯(lián)系

　　3.5×3的3表示什么

　　買(mǎi)100個(gè)風(fēng)箏你會(huì)用加法嗎？為什么？

　　(3)感受相同加數(shù)可以改用乘法更簡(jiǎn)便

　　0.9+0.9+0.9+0.9=（  ）×（  ）

　　0.72+0.72+0.72+0.72+0.72=（  ）×（  ）

　　100個(gè)9.3相加列式：

　　師生共同得出結(jié)論：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（全班齊讀）

　　（四）探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法？

　　（3） 1、計(jì)算結(jié)果3.5+3.5+3.5= 與3.5×3=

　　2、比較

　　3.5元                   35角

　　×3          與          ×3

　　10.5    105   角