【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件或掛圖。

　　【情景導(dǎo)入】

　　師：同學(xué)們，今天老師要和大家做個(gè)游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？

　　教師做“母雞”，一學(xué)生做“老鷹”，其他學(xué)生做“小雞”。

　　師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　提問：母雞的前面是誰？后面是誰？上面是什么？下面是什么？

　　生：母雞的前面是老鷹，后面是小雞，上面是屋頂，下面是地面。

　　師：同學(xué)們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下和前、后的知識(shí)。

　　（板書課題：上、下、前、后）

　　【進(jìn)行新課】

　　1.認(rèn)識(shí)上、下、前、后。

　　師：你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

　　出示主題圖課件。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？

　　學(xué)生討論后交流匯報(bào)。

　　這是一幅南京長江大橋的圖畫。藍(lán)天下，雄偉的大橋橫跨長江，一艘輪船正從橋下穿過，橋上的鐵路上正奔馳著一列火車，鐵路上方的公路上正行駛著一輛輛各式各樣的汽車……

　　師：大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！下面我們來做一個(gè)“你說我對(duì)”的游戲，比比誰的反應(yīng)快。好嗎？